Петър Николаев Петров

Благодаря, господин Председател. Дами и господа народни представители, уважаеми министри! От години българските начални учители, а и хиляди педагогически специалисти, както и някои синдикални организации, апелират и предлагат НВО да бъде отменено. За тези групи – и според тях, за близо две десетилетия Министерството на образованието и науката не успява да обясни и разясни какви цели реализира, каква информация получава и по какъв начин подобрява образователната среда чрез тези изпити по български език и по математика на изхода на началния етап на основната образователна степен. По информация, която получих, например математическите гимназии с прием в 5. клас осъществяват приема си чрез резултатите от НВО в края на 4. клас и за около 1300 места годишно се изпитват около 60 000 четвъртокласници. На следващо място, десетилетният проблем с частните уроци в България също не намира масово и адекватно разрешаване в държавните и общинските училища. Мерките, програмите и средствата, които МОН предоставя за допълнително обучение на ученици, в това число и по български език, и по математика в 4. клас, често не достига до крайния ползвател – родителите на учениците от 4. клас. Подготовката за НВО се извършва за сметка на редовните часове по учебния план. Тъй като не са предвидени допълнителни часове за подготовка за този специфичен логически формат, то учителите са принудени да използват времето, предназначено за усвояване на новия материал по български език и литература, математика и други учебни предмети, сред които физическо възпитание и спорт, за решаване на примерни тестове или в часовете по занималня например, в които децата не успяват да напишат домашните си. Това в доста случаи води до повърхностно преминаване през основни теми от програмата и лишава децата от правото на качествено образование по утвърдения държавен стандарт. Липсват ясни методически указания и примерни логически тестове от страна на МОН, които да служат за реална база за подготовка.